在竞争激烈、经济环境不确定的情况下，设计师对设计知识的需求是实现**设计的关键，这需求源于企业对知识的迫切需求和自身的竞争压力，使设计师不得不不断学习、将知识转化为设计竞争力，以应对快速增长的竞争和新技术的挑战，同时面对个性化和多样化的用户需求，设计师需要保持不断的学习、提升洞察能力、知识储备和创新能力以生存和在竞争中脱颖而出。

职业设计师个人所拥有的知识有限，毕业后登录企业或设计公司工作，学校中学习的知识与企业要求不能完全对接，因此设计师需要不断学习来满足企业对设计创新的需求。同时，企业内部的设计知识资源有限，缺乏设计师学习的机会，且缺乏完善的人才培养体系，导致设计师只能通过个人学习来提升能力。

在个人学习领域存在三种学习模式，分别是经验学习、认知学习和实践学习。在设计师学习中，实践学习和认知学习是常用的两种方式。实践学习是通过亲身参与实践活动来获取知识，例如参与用户调研、头脑风暴、概念设计、详细设计等设计实践活动。而认知学习则是通过观察和理解他人的行为和结果来获取知识，也被称为观察学习或榜样学习。认知学习涉及个体的感知、理解和反思等信息加工过程。在学习过程中，个体将所获得的知识与已有的知识结合，实现对自身能力结构、知识结构和观念的重组。